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他將大量的課余時(shí)間，投入到學(xué)院那座遠(yuǎn)比小鎮(zhèn)讀書樓宏偉浩瀚的“藏書閣”中。扶搖預(yù)備學(xué)院的藏書閣雖然無(wú)法與那些真正的高等學(xué)府相比，但對(duì)于霧臨而言，已是知識(shí)的汪洋。他不再滿足于通識(shí)課程的內(nèi)容，而是開始有目的地搜尋和閱讀

如果……他將意識(shí)高度集中，不是去“推動(dòng)”霧氣，而是去“模擬”某種狀態(tài)，去“沉浸”在某種由知識(shí)或觀察得來(lái)的、具體的“模式”或“意象”中，同時(shí)引導(dǎo)那霧氣般的靈機(jī)，去“貼合”這種狀態(tài)呢？比如，模擬“影蜥”那種與環(huán)境相融的、降低自身存在感的“隱匿”狀態(tài)？這并非真正的隱身，而是一種對(duì)自身氣息、注意力投射的微弱調(diào)整。他在之前的嘗試中，曾因此引動(dòng)過靈機(jī)的輕微波動(dòng)?；蛘撸M他從機(jī)關(guān)圖中理解的、某種“靜默承重”的結(jié)構(gòu)狀態(tài)？讓自身靈機(jī)的“存在感”變得“穩(wěn)定”而“內(nèi)斂”？

接下來(lái)的日子，霧臨的“練習(xí)”變得極為隱秘和內(nèi)化。別人在努力讓火苗更旺、讓水流更急時(shí)，他常常獨(dú)自靜坐，或緩慢行走，意識(shí)完全沉浸在某種特定的“狀態(tài)模擬”中。

這證明了他的路，或許真的存在！他的能力，或者說他這獨(dú)特靈機(jī)的運(yùn)用方式，很可能與直接的、外在的“力”的展現(xiàn)無(wú)關(guān)，而是與內(nèi)在的“狀態(tài)調(diào)整”、“模式模擬”乃至更深層的“信息交互”或“規(guī)則理解”相關(guān)。而他六年讀書所積累的龐大知識(shí)庫(kù)、養(yǎng)成的深度思考與模式識(shí)別習(xí)慣，恰恰是驅(qū)動(dòng)這種能力的潛在“燃料”與“藍(lán)圖”！只是，這種內(nèi)在的、微妙的、近乎主觀的“狀態(tài)變化”，如何在“靈機(jī)操控初步展示”這種公開考核中，清晰無(wú)誤地呈現(xiàn)給教習(xí)們看，并讓他們認(rèn)可這是一種“掌控力”的體現(xiàn)？

而這些人家，就成了陳大力現(xiàn)在沒事去串門玩的地方。

日子過的很快，轉(zhuǎn)眼距離陳大力回來(lái)已經(jīng)過了快一周的時(shí)間。

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他們已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活，已經(jīng)在這里生活了半個(gè)世紀(jì)。

陳媽媽則是一邊抹著眼淚，一邊拉著自己兒子的手，我在自己手里摸著。

他自己也清楚，自己工作之后，加上這邊惡劣的交通條件，下一次見面真的不知道要等到什么時(shí)候。

這一點(diǎn)讓曾經(jīng)有著村里第一‘勇士’之稱的陳大力十分失落和無(wú)力。

他自己也清楚，自己工作之后，加上這邊惡劣的交通條件，下一次見面真的不知道要等到什么時(shí)候。

雖然陳大力不想在村子里生活，但是看到自己媽媽傷心的樣子和剛才脫口而出的真心話，還有自己爸爸糾結(jié)又堅(jiān)定的目光。

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這個(gè)時(shí)候的龍昊并不知道，面前的老人望著他，在內(nèi)心里做出了一個(gè)什么樣的決定。

龍家來(lái)了很多很多人，文季明從來(lái)沒見過龍家來(lái)這么多人。

文季明每次心驚膽戰(zhàn)的看著他，總覺得要是在外頭，風(fēng)大一點(diǎn)，這個(gè)阿昊弟弟就要被吹跑了。

“為什么！”文季明著急，“那你一個(gè)字在家里，誰(shuí)給你做飯吃呀？”

青姐只當(dāng)她說的胡話，她恍然看著錦梨，面上帶著三分震驚，神色復(fù)雜：“你、你以前……都是裝的？”

她早上特別預(yù)約了一家口碑極好的網(wǎng)紅餐廳，可不能遲到！

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